认知冲突教学在手术室低年资护士护理培训中的应用  

作　　者：张秀艳 桂辉琼 黄小珊 黄金兰 陈慧 邱岳龙 

机构地区：[1]北京中医药大学深圳医院(龙岗),518000

出　　处：《全科护理》2025年第5期901-904,共4页Chinese General Practice Nursing

摘　　要：目的:探究认知冲突教学在手术室低年资护士护理培训中的应用效果。方法:采用便利抽样法选择北京中医药大学深圳医院(龙岗)手术室参与护理培训的102名低年资护士为研究对象,将2021年1月—12月参与护理培训的52名手术室低年资护士作为对照组,2022年1月—12月参与护理培训的50名手术室低年资护士作为观察组,对照组采取常规护理教学,观察组在对照组基础上应用认知冲突教学,比较两组护士岗位胜任力及教学满意度。结果:观察组护士岗位胜任力量表各维度评分及学习满意度量表各维度评分均高于对照组(P<0.05)。结论:认知冲突教学在手术室低年资护士护理培训中的应用能提高护士岗位胜任力,有助于提升教学满意度。

关 键 词：手术室 低年资护士 护理培训 认知冲突教学 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] C975[医药卫生—临床医学]