技术赋能学习过程数据分析与辅导案例探究  

作　　者：刘涛 张熹 赵顺 

机构地区：[1]广东广州市第六中学,510399 [2]广东广州市小马知学技术有限公司研究院,510030

出　　处：《中学教学参考》2025年第6期24-27,共4页Reference for Middle School Teaching

基　　金：全国教育信息技术研究课题“运用‘作业通网络平台’进行学生假期作业管理的可行性与有效性研究”(课题编号:174430025);广州市规划课题“基于证据的高中学科学习诊断与精准施策的研究”(课题编号:202213955);“高考新试卷结构背景下高中数学作业优化设计的策略研究”(课题编号:202419165)的研究成果。

摘　　要：新一代人工智能技术在教育教学中的广泛应用,使得采集学生学习过程数据成为可能,这是传统教学过程中难以实现的。随着数据的积累和数据模型的不断丰富,学生辅导方式逐步转向促进学生学科思维发展及学习习惯的培养。学生在学习过程中出错的原因复杂多样,教师在学情分析时可以借助人工智能技术分析学生学习过程中的变化,深入了解学生思维出错的真正原因,以帮助学生在学习过程中学会自我审视和调整学习策略,逐步养成勤于反思的学习习惯。文章从智慧教育平台的作答过程数据报告着手,通过具体案例剖析学生作答的准确度和速度,探究个性化学情诊断和辅导的可行性,助力学生学会反思和自我调节,缩小与他人的学习差距并确定下一步的学习计划和方法,从而达到思维素养提升的目的。同时,相关探究丰富了新技术在精准教与学中的应用实例,激发了教师进行个性化辅导的活力,进而提升了精准辅导的有效性。

关 键 词：学习过程数据 辅导 案例 

分 类 号：G635[文化科学—教育学]