OBE理念下形成性评价体系的应用效果分析——以应用统计学课程教学为例  

作　　者：张倩 

机构地区：[1]广东理工学院,广东肇庆526070

出　　处：《科技经济市场》2024年第10期149-151,共3页

基　　金：2021年广东理工学院校级质量工程项目“基于数字化学习的应用统计学课程形成性评价体系研究——以应用型本科高校经管类专业为例”(项目编号:JXGG202127);2022年广东理工学院校级线上线下混合式一流课程项目“统计学”(项目编号:YLCK202208);2024年广东理工学院校级质量工程项目“应用型本科电子商务专业商务数据分析课程的过程性评价方法研究”(项目编号:JXGG2024062)

摘　　要：为了综合评价学生在学习过程中知识、能力、情感、态度等方面的素质,在OBE理念的指导下,借助数字化学习工具,从评价主体、评价方法、评价内容三个方面改革考核评价方式,构建应用统计学课程的形成性评价体系。通过对学生成绩情况、问卷调查结果、实习企业反馈意见的分析,综合评价形成性评价体系的应用效果。结果表明,新的评价方式提升了学生平时成绩之间的区分度,强化了整体的学习效果,获得了学生和企业的认可。

关 键 词：成果导向 形成性评价 数字化学习工具 效果评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] C8-4[文化科学—教育学]