提升学生数学发现能力——高中数学“问题导学”教学探究  

作　　者：周清翠 

机构地区：[1]广东省深圳市第三高级中学,518172

出　　处：《数理天地(高中版)》2025年第5期60-62,共3页

摘　　要：问题是数学教学的核心内容,也是引导学生思考和深入探究的关键.好的数学问题经常能够切入知识的本质,引起学生认知冲突,激发学生的内在学习动力.“问题导学”教学法指的是教师通过问题的设计和提出来引导学生分析和解决问题,促进学生在解答中思考和发现.对此,教师应改进传统数学课堂的不足,立足于客观实际设计数学问题,确保问题与课堂教学内容的一致性,善于以问题导入、激发学生学习兴趣,并且重视反馈分析和归纳总结.

关 键 词：问题导学 课堂互动 学习能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]