在情景剧扮演过程中丰富低段小学生想象力的实践——以二年级上册安全课“小红帽独自在家的安全侦探记”为例  

作　　者：向英 

机构地区：[1]成都市成华区教育科学研究院附属小学,四川成都610057

出　　处：《亚太教育》2025年第3期46-48,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：情景剧扮演具有生动性、趣味性和互动性等特点,适用于低段小学生的想象力培养。基于二年级上册安全课“小红帽独自在家的安全侦探记”课例,探讨了在情景剧扮演过程中,通过选择贴近学生生活的故事情节和角色、丰富多媒体素材与表演道具、注重角色扮演过程中的引导和反馈、加强团队合作与沟通交流、拓展活动中的实际应用等策略来丰富低段小学生的想象力。研究表明,情景剧扮演不仅能够激发学生的学习兴趣,还能有效提升他们的想象力和创造力。

关 键 词：情景剧扮演 低段小学生 想象力 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]