以文化自信为导向的中学汉语国际教育专业跨文化能力培养研究  

作　　者：李欣然 

机构地区：[1]郑州商都历史文化区管理委员会,河南省郑州市450000

出　　处：《进展》2025年第4期160-162,共3页

摘　　要：在全球化背景下,开展汉语国际教育已成为传承中华文化、提升文化认同感的一种有效方式。基于文化自信进行的跨文化交流,应以提高学生的跨文化适应性和认知能力为中心,既要拥有多元、丰富的文化内涵,又要重视本土文化的继承与价值认可,以此增强学生的文化信心,使其在参与跨文化或活动时有意识地展现并传播本国文化的特色和优势。然而,目前中学汉语国际教育存在教学内容单一、文化认同感薄弱、实践资源匮乏等问题,严重制约了对学生跨文化素质的培养。为此,本文结合自身实践,从加强跨文化意识、加强身份认同和搭建跨文化平台三个方面对文化自信为导向下的汉语国际教育进行了研究,以此提升教学成效,为中学汉语国际教育的发展提供助力。

关 键 词：文化自信 中学教育 汉语国际教育 跨文化能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]