在教材资源指导下探究作文三个层面立意的思维过程  

作　　者：刘岳利 

机构地区：[1]千渭初级中学,陕西省宝鸡市721300

出　　处：《进展》2025年第4期193-195,共3页

摘　　要：《新课标》在学生表达与交流要求中指出,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,提高独立写作的能力。在大单元教学尝试实践阶段,教材写作资源也得到了较为系统和深入的挖掘,本文以教材写作资源为着手点,从作文立意四方面维提供三个层面的方法指导,从学生学习体验到生活体验,再到个性化独创性体验,从实践体验到教材对应篇目,从素材到布局,规范、引导学生在下笔之前“胸中有丘壑”。

关 键 词：学习体验 生活体验 个性化独创性体验的立意 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]