具身认知理论视角下高中三角函数教学与信息技术的深度融合研究  

作　　者：谢雨薇 刘缅芳[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学,湖南省湘潭市411100

出　　处：《进展》2025年第4期210-213,共4页

基　　金：湖南省教育厅教改项目,编号:HNJG-2021-0111。

摘　　要：在当今这个信息化飞速发展的时代,信息技术与课堂教学的结合已经进入了一个全新阶段。信息技术的融入不仅改变了传统的教学模式,还极大地丰富了教学内容和手段。本文深入探讨了高中数学教学中的一个重要部分——三角函数教学,特别是其中的平移与伸缩变换。通过对这一教学流程的系统梳理,本文依托具身认知理论的三大核心要素——身体参与、经验参与和学习环境参与,从理论基础、教学内容、教学目标、教学过程四个维度,构建了一套基于具身认知视角的高中三角函数教学与信息技术深度融合模式。

关 键 词：具身认知理论 信息技术 高中数学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]