类比推理在微观物理建模教学中的应用  

作　　者：曾奇 

机构地区：[1]广东省中山市教育教学研究室

出　　处：《教学考试》2025年第13期33-36,共4页

基　　金：2023年中山市教育科研专项课题“新课标背景下高中物理模型建构教学实践研究”(立项课题编号:Z2023018);广东省2023年度中小学教师教育科研能力提升计划一般项目课题“思维进阶视阈下高中物理建模能力培养教学实践研究”(立项课题编号:2023YQJK453)。

摘　　要：类比是指以比较为基础,通过联想,把异常的、未知的事物(研究对象)与寻常的、熟悉的事物(类比对象)进行对比,依据两个或两类研究对象之间存在着的某种类似或相似的关系,从已知对象具有的某种性质推出未知对象具有相应性质的方法。从核心要素的角度,类比推理包含的主要要素有:“源”“靶”和推理策略。“源”是指学生已学过的知识或熟悉的事物;“靶”是指学生要学习的新知识或未知的事物;推理策略包括项目优先策略和结构匹配策略。

关 键 词：推理策略 匹配策略 物理建模 类比推理 优先策略 教学中的应用 类比对象 核心要素 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]