基于用户体验五要素模型的数字素养教育短视频设计策略研究  

Research on the Design Strategy of Short Video for Digital Literacy Education Based on the Five-factor Model of User Experience

作　　者：张群 蓝方翊 Zhang Qun;Lan Fangyi

机构地区：[1]江南大学图书馆,江苏无锡214122 [2]江南大学江苏“互联网+教育”研究基地,江苏无锡214122

出　　处：《新世纪图书馆》2025年第1期66-74,共9页New Century Library

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究一般项目“大数据环境下高校教学资源建设及服务研究”(项目编号:2019SJA0745);教育部人文社会科学研究规划基金项目“大数据知识服务生态系统的构建研究”(项目编号:19YJA870010)的研究成果之一。

摘　　要：短视频学习的方式受到广大学习者的青睐。研究数字素养教育短视频设计策略,能够创新数字素养教育形式,提升学习体验。对高校图书馆在抖音和哔哩哔哩平台的数字素养教育短视频建设情况进行调研,总结存在的问题,选择具有代表性的教育短视频案例,分析其设计要点;并参考Jesse James Garrett用户体验五要素模型,构建教育短视频用户体验五要素模型,从需求层面、内容层面、交互层面、表现层面和情感层面提出高校数字素养教育短视频设计策略。Learning through short videos is favored by a large number of learners.Research on the design strategy of educational short video for digital literacy can innovate the form of digital literacy education and enhance the learning experience.This research investigates the situation of university libraries publishing digital literacy education videos on TikTok and Bilibili,summarizes the existing problems,and selects representative educational short video cases,analyzes their design points;It also builds a user experience five element model for educational short videos with reference to Jesse James Garrett’s five-element model of user experience,and propose design strategies for college digital literacy education short videos from the aspects of demand,content,interaction,performance,and emotion.

关 键 词：高校图书馆 数字素养 教育短视频 用户体验 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]