大语言模型驱动下的中国社会科学教育和研究  

作　　者：乔晓春[1] 

机构地区：[1]北京大学人口研究所

出　　处：《社会研究方法评论》2024年第2期2-9,共8页Social Research Methods Review

摘　　要：人工智能的出现本应该是一件好事,是科技进步的重要表现,但是在学术研究领域,人们却又都对使用大语言模型有所提防。尤其是在做作业或写论文的过程中,现在很多学生都在使用大语言模型,而老师不允许学生使用这类工具,但又不知道如何阻止,这似乎变成了一场老师和学生在玩的“捉迷藏”游戏。这样就出现了一个奇怪的现象,即人们用人工智能写论文,再用人工智能来检测其是否为人工智能写的论文。出现这一现象的主要原因在于,外部环境(新技术、新工具的发展)走得有点快,我们自己走得有点慢。

关 键 词：人工智能 语言模型 科技进步 模型驱动 学术研究领域 外部环境 捉迷藏 社会科学教育 

分 类 号：C12[社会学] TP18[自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]