盘整与超越:数智时代教育电视的困境及其突围  

作　　者：荆鹏 

机构地区：[1]东北师范大学 [2]俄亥俄州立大学

出　　处：《教育传媒研究》2025年第2期105-108,共4页Journal of Education and Media Studies

基　　金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“‘双减’背景下基础教育课堂形态与高质量发展研究”(项目编号:22JZD047);吉林省教育厅科学研究项目“‘双减’背景下中小学科学教育增值评价研究”(项目编号:JJKH20250267BS)的阶段性成果。

摘　　要：以大数据、物联网、人工智能为代表的新生代技术,正推动社会各领域迈入数智时代。历经数十年发展的教育电视,在数智时代仍以其独特的内禀属性使其在促推主流教育价值观传播、参与多主体协同共育生态、有效弥合教育的数字鸿沟、加快教育的优质均衡发展等方面,具有不可替代的价值功能。当然,也面临着数智技术迅速迭代使其在位优势削弱、节目内容的趋同难以契合受众的多元需求,融媒体的勃兴加剧固有受众偏离,以及资源整合欠佳显现经济短板等诸多困境。对此,本文认为,需要以“服务教育强国”为理念遵循,优化教育电视的顶层设计;以“深度融合发展”为行动路向,创新教育电视的表达形态;以“传播教育价值”为内容核心,讲好中国特色的教育故事;以“数字新型基建”为底层支撑,保障教育电视的技术可供,推动数智时代教育电视的高质量发展。

关 键 词：教育电视 数智时代 困境突围 媒体融合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]