阶梯式系统化中医培训在康复科护士人文素养培养中的教学实践  

作　　者：吕秀芸 

机构地区：[1]浙江中医药大学附属金华中医院,浙江金华321017

出　　处：《中医药管理杂志》2025年第2期47-49,共3页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

摘　　要：目的:分析阶梯式系统化中医培训在康复科护士人文素养培养中的教学实践价值。方法:选入2023年医院康复科护士18名作为研究对象,实施随机数表法分为对照组和观察组,每组9名。所有康复科护士均进行人文素养培养,而对照组予以常规培训法;观察组则予以阶梯式系统化中医培训模式。对两组不同的培训方法之下的人文素养评分、培训效果、评判性思维能力评分、培训总满意率与培训前后心理状态与工作适应力评分进行指标比较。结果:观察组护士的以患者为中心理念、自身护理素养、医德素养、健康的心理等人文素养评分高于对照组(P<0.05)。观察组护士的康复科护理理论成绩、护理操作成绩、应急能力、与医生配合的能力等培训效果评分高于对照组(P<0.05)。观察组护士的开放性思想、分析能力、评判性思维信心、系统化能力等评判性思维能力评分高于对照组(P<0.05)。观察组护士的培训总满意率高于对照组(P<0.05)。培训前,两组心理状态与工作适应力评分比较,无差异(P>0.05);培训后,观察组的心理障碍状态低于对照组,工作适应力高于对照组(P<0.05)。结论:阶梯式系统化中医培训在康复科护士人文素养培养中的教学价值显著,利于获得理想化的培训效果,可提高护士的人文素养、评判性思维能力与工作适应力,且利于稳定护士的心理状态。

关 键 词：阶梯式系统化中医培训 康复科护士 人文素养 教学实践 

分 类 号：R197[医药卫生—卫生事业管理]