汽车数字技术一体化实践课程教学的改革:双驱动·双导向  

作　　者：樊和朋 张艾乐 

机构地区：[1]广西轻工技师学院,广西南宁530031

出　　处：《汽车维修技师》2025年第6期87-89,共3页Auto Maintenance

摘　　要：探讨在数字化时代背景下,如何通过构建“产学研用”双驱动·双导向的教学模式,推动汽车数字技术一体化实践课程教学的深度改革与创新。针对当前职业院校汽车数字技术教育面临的理论与实践脱节、学生创新能力不足、市场需求对接不紧密等问题,本研究提出了融合产业需求、学术研究、教学实践与应用创新的综合教学策略。具体而言,通过深化校企合作,引入行业前沿技术与项目案例,实现课程内容与产业需求的无缝对接;同时,强化科研反哺教学,鼓励学生参与科研项目,提升解决实际问题的能力;并构建以应用为导向的实践平台,加强学生的动手能力和团队协作能力。此外,本文还探索了评价机制的创新,建立以成果导向和过程评价相结合的多元评价体系,全面评估学生的学习成效与创新能力。

关 键 词：双驱动 双导向 汽车数字技术 教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]