高职现场工程师培养背景下学生职业能力评价体系构建与提升路径  

作　　者：姚佳[1] 李玲[1] 谢海明[1] 

机构地区：[1]长沙民政职业技术学院电子信息工程学院,湖南长沙410004

出　　处：《装备制造技术》2025年第1期91-94,共4页Equipment Manufacturing Technology

基　　金：2023年度湖南省职业院校教育教学改革研究项目“基于中国特色学徒制的高职自动化类专业现场工程师职业能力评价体系研究”(ZJGB2023303)。

摘　　要：在全面推进中国特色学徒制以及实施职业教育现场工程师专项计划的大背景下,对职业院校进行职业能力评价体系研究,是适应行业企业转型升级和高素质技能型人才成长的需要。该文在分析了高职学生能力评价体系存在的问题的基础上,提出了基于以学生能力培养为中心、校企双元培养、采用工作过程的项目制教学等教学理念和方法,构建了高职自动化类专业“一二三四”学生职业能力评价体系。提出了校企联合实施学徒培养,为学生职业能力培养提供发展模式;推进招生考试评价改革,为学生职业能力培养提供任务方向;打造结构化双师教学团队,为学生职业能力培养提供师资保障;助力提升员工数字技能,为学生职业能力培养打开新视野等高职自动化类专业现场工程师职业能力提升的路径。

关 键 词：职业能力 中国特色学徒制 现场工程师 评价体系 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]