基于学习通平台的线上教学效果提升策略研究——以《教育学》课程为例  

Strategies for Improving Online Teaching Effect Based on Chaoxing Learning Platform——Take the Course of Pedagogy as an Example

作　　者：马红[1] Ma Hong(Heihe University,Heihe 164300,China)

机构地区：[1]黑河学院,黑龙江黑河164300

出　　处：《黑河学院学报》2025年第2期73-76,共4页Journal of Heihe University

基　　金：黑河学院2020年校级教改课题“后‘疫情’时代在线教学效果持续提升策略研究”(XJGY202011);黑河学院2024年校级课题“中俄高等教育信息化发展比较研究”(YDP202401);黑龙江省教育科学规划办课题“基于OBE理念和慕课平台的师范生现代教育技术精品课程创新教学模式研究”(GJB1421622);黑龙江省省属本科高校基本科研业务费项目“中俄在线教育实施现状及问题比较研究”(2023-KYYWF-1121)。

摘　　要：《教育学》公共课是黑河学院校级线上一流课程,该课程基于学习通平台建设,采用“线上+线下”混合式教学模式进行设计,旨在通过激发学生学习的主动性,提高教学效果,促进学生的学习体验。以《教育学》课程为例,针对“线上”教学部分梳理建设情况及运行过程中存在的问题设计通过教学策略的优化,提升混合式教学的效果,包括设计合理的教学内容、优化教学流程、提供丰富的教学资源、加强互动与交流以及及时的进行教学反馈与评估等。实践结果表明,这些策略能够有效地提高学生的学习兴趣和参与度,提升教学效果。The common required course of“Pedagogy”is an online first-class course at the school-level in Heihe University.Based on the construction of Chaoxing learning platform,the teaching design adopts the“online+offline”blended teaching mode,aiming to stimulate students’learning initiative,improve teaching effect and promote students’learning experience.Taking the course of“Pedagogy”as an example,this paper,in light of the construction and problems existing in the operation process of“online”teaching,and puts forward the teaching strategies for improving the effect of blended teaching,including designing reasonable teaching contents,optimizing teaching process,providing rich teaching resources,strengthening interaction and communication,and conducting teaching feedback and evaluation in time.The practical results show that these strategies can eff ectively improve students’learning interest and participation,and improve the teaching effect.

关 键 词：《教育学》 学习通平台 线上教学 教学效果 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]