创建“五阶五力”模式,成就专业发展愿景——中学英语教师专业发展实践探索  

Create the“Five Phases and Five Capacities”Model to Make a Brighter Professional Future—An Exploration of Professional Development Practice for Middle School English Teachers

作　　者：邹佳妮 Zou Jiani

机构地区：[1]广东省东莞市东莞中学松山湖学校,广东东莞523000

出　　处：《英语教师》2025年第5期8-12,共5页English Teachers

摘　　要：英语教师专业成长是英语课程改革和学生综合素养提升的必然要求。针对目前英语教师专业成长面临的困境,在实践基础上探究教师专业发展路径。通过打造教师专业发展模型、绘制教师成长路径图、形成教师专业成长共同体、发挥名师引领和辐射作用四条路径,创建基于“PTID个人—团队交互成长模式”的“五阶五力”英语教师专业成长路径,从而成就一大批专业过硬、素质全面的卓越教师。

关 键 词：专业发展 中学英语教师“ 五阶五力” 成长路径 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]