数字化时代的科普建设:问题与路径  

作　　者：戴天宇 黄晓[2] 

机构地区：[1]浙江师范大学教育学院,金华321004 [2]浙江师范大学堪萨斯大学联合教育学院,金华321004

出　　处：《中小学科学教育》2025年第2期35-40,共6页SCIENCE EDUCATION FOR PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS

基　　金：浙江省哲学社会科学规划专项重点课题(22LLXC03Z)。

摘　　要：针对当前科普工作中存在的对科普工作重要性认识不到位、科普与科学教育的内涵界定不清、科普内容的受众契合度不高以及科普评价监管机制缺位等问题,提出依托数字技术重塑科普建设的路径:以数字化优势构建科普工作机制,提升科普活动的多样性和有效性;应用数字技术建设科普场所与资源,提高科普工作的趣味性和实践性;开展科普研究引领科普实践,提升科普内容适切性和先进性,从而更有效地提升公众科学素养和科普工作的社会影响力;协同科学教育与科普,建立科学素养提升一体化格局,全面提升社会整体科学素养。

关 键 词：科普 数字化时代 科学教育 科学素养 

分 类 号：G315[文化科学] G521