国内外官方汉语水平考试中的语言能力考查对比研究  

作　　者：潘娟[1] 解志晨 

机构地区：[1]淮阴师范学院外国语学院,江苏淮安223300 [2]曲阜师范大学外国语学院,山东济宁273165

出　　处：《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2025年第1期84-88,共5页Journal of Huaiyin Teachers College(Natural Science Edition)

基　　金：全国大学生创新创业训练计划项目(202410323019Z);淮阴师范学院教育教学改革研究重点课题(2024HSJG007)。

摘　　要：语言学理论的发展对语言测试产生了重要影响。本研究基于Bachman的交际语言能力模式,分析了美国、俄罗斯和南非官方汉语水平考试的试题结构、语言能力考查的异同点和不足。研究发现,相较于汉语水平考试(HSK)4级试题,三国汉语水平考试的考题语料偏长,难度偏大,语境设计单一,主要考查语法能力、语篇能力和社会语言能力,部分关注跨语言文化素养,但对言外行为能力的考查较少。基于此提出改进建议:一是借鉴HSK在语境设计上的多样性,增强实际交流情境;二是加强言外行为能力和跨文化能力的考查;三是参考HSK4级在难度和考查内容上的平衡安排,以满足不同层次考生需求。这些改进有助于提升其汉语考试的科学性和实用性,推动汉语教学发展。

关 键 词：语言能力 汉语水平考试 汉语教学 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]