AI智能教室促进历史教学改进的价值意蕴与实践策略  

作　　者：沈博阳 

机构地区：[1]江苏省常州市教科院附属高级中学

出　　处：《中国信息技术教育》2025年第6期91-94,共4页China Information Technology Education

摘　　要：历史学作为一门人文学科,其学科属性和培养目标要求学生具有深厚的文化底蕴和基本的人文素质,而历史学科核心素养的发展水平具有抽象性,难以评估。为了解决这一问题,本文探讨了师生画像在高中历史教学中的应用,通过收集师生的课堂表现数据,分析并评估了学生历史素养发展水平,并且挖掘了其对教学行为改进的价值和策略,最终形成数据期待,重构教学路径,促进学生历史学科核心素养的发展。

关 键 词：数字画像 智能教室 教学行为 高中历史 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]