高校教学评价多主体博弈与路径调适  

Multi-agent game and path adjustment of teaching evaluation in higher education

作　　者：王嵩 邓文娟[2] WANG Song;DENG Wenjuan

机构地区：[1]东华理工大学高等教育研究与评估中心,江西南昌330013 [2]东华理工大学机械与电子工程学院,江西南昌330013

出　　处：《科教文汇》2025年第5期21-26,共6页Journal of Science and Education

基　　金：2024年江西省高等学校教学改革研究课题(JXJG-24-6-17);东华理工大学教育教学改革研究课题(DHJG-21-04);东华理工大学教育科学规划课题(23XYB17)。

摘　　要：在教育场域中,高校、教师、学生是教学评价的主要利益相关者,在教学评价博弈过程中具有不同的利益诉求和博弈策略。基于博弈论研究方法,该文对各利益主体在教学评价过程中的策略选择进行分析,构建多主体博弈模型,结合博弈模型推演,提出各主体最优利益调适路径。In the field of education,universities,teachers,and students are the main stakeholders in teaching evaluation,and they have different strategies for seeking and playing the game of teaching evaluation.Based on the research methods of game theory,this paper analyzes the strategic choices of various stakeholders in the teaching evaluation,constructs a multi-agent game model,and combine the game model to deduce the optimal interest adjustment path for each stakeholder.

关 键 词：教学评价 多方博弈 发展性评价 新一轮审核评估 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]