高职数学课堂中茶文化与学生的情感教育研究  

作　　者：王明 

机构地区：[1]大同师范高等专科学校,山西大同037039

出　　处：《福建茶叶》2025年第3期123-125,共3页Tea in Fujian

摘　　要：在素质教育改革的大背景下,高职教育的人才培养不应仅限于提升学生的专业知识与技术技能,更应重视培养学生的思想情感创新能力和核心素养,以促进学生的全面成长。特别是在高职数学教学中,除了强化学生的数学技能,还应加强情感教育的培养。探讨茶文化对数学课堂情感教育的影响,对于茶文化的传承、发展以及数学课堂情感教育的研究都具有深远的意义。当前,茶文化已广泛渗透至高等职业教育之中,其独特的思维模式、传统文化价值和教育理念为学生提供了丰富的情感教育素材和方法。本文基于对高职数学课堂中茶文化价值的研究,深入分析了高职院校数学课堂中茶文化与情感教育的具体实践和成果;结合茶文化所蕴含的哲学思想,提出了将茶文化融入高职数学课堂的策略,旨在发展学生的情感教育。这些策略旨在推动教学改革,增强其创新性,以促进学生的全面发展。

关 键 词：茶文化 高职数学课堂 教育创新 情感教育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]