我国中小学教师实施体育惩戒的内涵、阻滞与进路  

作　　者：代龙迪 章荷月 汤卫东[1] 

机构地区：[1]南京师范大学,江苏南京210023

出　　处：《绥化学院学报》2025年第3期133-136,共4页Journal of Suihua University

基　　金：国家社会科学基金项目“中国体育仲裁制度研究”(20BTY056)。

摘　　要：文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对于当前我国中小学教师实施体育惩戒的内涵、阻滞与进路作以剖析。主要结论:我国中小学教师实施体育惩戒具有合法性和合理性内涵;制度层面体育惩戒同体罚间的意思冲突形成了施惩壁垒,部分家长对体育惩戒的刻板偏见导致了纠纷隐患,相关舆论压力使得众多教师对于实施体育惩戒望而生畏,实施体育惩戒与正常教学日程在时空上的矛盾待解决,是我国中小学教师实施体育惩戒的现实阻滞;以不同层级制度界定体罚和体育惩戒并明确具体内容,构建体育惩戒监督与申诉机制以形成家校共育的良性运转模式,利用舆论宣传建成利于体育惩戒认知的拟态环境,充分利用体育课的始末部分以及课外体育活动时间施惩,是保障我国中小学教师行使体育惩戒权的应然进路。

关 键 词：中小学教育 中小学教师 体育功能 体育惩戒 

分 类 号：G80-05[文化科学—运动人体科学]