巧用实验问题情境落实科学探究素养  

作　　者：刘军辉 

机构地区：[1]华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学,海南乐东572536

出　　处：《实验教学与仪器》2025年第2期79-81,共3页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：海南省教育科学规划2022年度专项课题“基于学共体的‘三真’高中化学课堂实践研究”,编号:QJH202210101。

摘　　要：巧用部分高中化学实验教学时机,落实科学研究素养。一方面,借助Na与CuSO_(4)溶液反应、Na_(2)O_(2)滴水生火、铜与浓硝酸反应、原电池原理等实验过程发现问题;另一方面,借助真实的认知冲突和异常现象等实验问题情境,感悟科学探究过程:发现问题、提出猜想、设计方案、实验验证、得出结论,落实和发展科学探究与证据推理素养。

关 键 词：实验问题情境 认知冲突 异常现象 Na_(2)O_(2) 铜与浓硝酸反应 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]