基于AHP-模糊综合评价法的海南乡村中小学教师数字素养提升策略研究  

作　　者：马莲姑 贾晓婷 王佳欣 

机构地区：[1]琼台师范学院信息科学技术学院

出　　处：《中小学信息技术教育》2025年第3期39-41,共3页

基　　金：2024年海南省哲学社会科学规划课题“教育数字化转型背景下海南乡村中小学教师数字素养提升策略研究”(课题编号:HNSK(ZC)24-173);琼台师范学院“师范生信息化教学技能培养研究虚拟教研室”(项目编号:qtjg2023-19);2023海南省哲学社会科学研究基地课题“海南省学前教育数字化教育资源共建共享机制研究”(课题编号:HNSK(JD)23-08)研究成果。

摘　　要：为了解决海南乡村中小学教师数字素养不足的问题,本文首先构建了基于AHP-模糊综合评价法的数字素养评价指标体系,明确了评价维度和具体指标;然后通过分析调研数据,剖析了乡村教师数字素养的现状及存在的问题;最后从培训体系、技术支持、资源共享、政策激励和校本教研等方面提出了提升策略,旨在为海南乡村教育数字化进程提供科学依据和实操指导,助力乡村教师数字素养的全面提升。

关 键 词：海南 乡村中小学教师 AHP-模糊综合评价法 数字素养 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]