新工科背景下信息化课堂教学模式建设与研究  

作　　者：胡冠山 

机构地区：[1]山东交通学院信息科学与电气工程学院,济南250357

出　　处：《中国教育技术装备》2025年第4期68-71,共4页China Educational Technology & Equipment

基　　金：山东省高等教育本科教学改革研究项目“四种能力、五维空间、深度学习的生态课堂教学模式研究与实践”(Z2023249)。

摘　　要：为了有效推进新工科建设,培养创新型、复合型、应用型高素质人才,进行新工科背景下的信息化课堂教学研究。对新工科教育理念进行分析,依据新工科人才特征,以学生为中心、以成果产出为导向进行教学设计研究;以信息技术为驱动,构建线上线下融合、仿真实训结合的教学模式,实现学生课前、课中和课后的个性化探究式学习;依据新工科多元化、交叉性要求及时更新教学内容,利用信息技术建设多维度资源空间,满足教学需求;课程思政融入教学,挖掘工科课程蕴含的思政元素,实现全面育人;建立多元化教学评价体系,以评促建,形成教学闭环。该教学模式经过实践运行,能够有效达成教学目标,对于促进新工科建设具有较强的理论参考意义和应用价值。

关 键 词：新工科 教育信息化 信息技术 翻转课堂 课程思政 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]