基于问题驱动的高中生物学主线式情境教学设计与实施——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例  

作　　者：史建明 

机构地区：[1]福建省仙游第一中学,福建莆田351200

出　　处：《高考》2024年第35期144-146,共3页College Entrance Examination

基　　金：莆田市教育科学“十四五”规划2022年度课题“核心素养下生物高效课堂‘3+1’教学模式的实践研究”(课题编号:No.PTJYKT22047)

摘　　要：在“蛋白质”一节的教学中,采用问题驱动的教学方法,以过氧化氢酶为主线情境,围绕主线情境,设置3个递进式驱动问题,引导学生在自主探究活动中,构建相关概念,提升科学思维,培养科学探究能力。

关 键 词：主线式情境 驱动性问题 过氧化氢酶 蛋白质 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]