学习进阶理论下的高中物理概念教学策略研究  

作　　者：王勇 

机构地区：[1]贵州省铜仁市第二中学,贵州铜仁554300

出　　处：《高考》2024年第33期119-121,共3页College Entrance Examination

摘　　要：学习进阶理论的阶段性和渐进性特征符合高中生学习成长规律,在高中物理概念教学中应用学习进阶理论,强化了物理概念教学的连续性和阶段性。学生在教师引导下,循序渐进地深入理解物理概念的同时,有效提升了自身的逻辑思维能力和问题解决能力。文章阐述了学习进阶理论的构成要素以及学生认知发展规律特点,从学生和教育角度入手,分析了在学习进阶理论下开展高中物理概念教学的意义,提出划分概念层级设定教学目标,引入生活实例探究概念内在联系,科学实验推理物理概念,建立物理模型深入理解概念等策略。

关 键 词：学习进阶理论 高中物理 策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]