基于设计思维的医学创新人才培养模式探索  

Research on Cultivating Independent Learning Ability of Evidence-Based Medicine Under the Background of Information-Based Teaching Model

作　　者：王莎莎 张怀明 陈小雨 胡潇月 韩甲 WANG Shasha;ZHANG Huaiming;CHEN Xiaoyu;HU Xiaoyue;HAN Jia

机构地区：[1]上海健康医学院康复学院,上海201318 [2]上海市杨浦区精神卫生中心,上海200093

出　　处：《继续医学教育》2025年第1期105-108,共4页Continuing Medical Education

基　　金：中国残联课题残疾人辅助器具专项(2023CDPFAT-28);2023年上海健康医学院教师教学研究项目(CFDQ20230080)。

摘　　要：随着我国经济的高速发展及老龄化现象的加剧,对康复服务的数量和质量需求迅速增长。这促使培养具备创新思维和实践能力的康复专业人才成为迫切需求,然而在创新人才的培养过程中存在诸多挑战。文章旨在探讨康复物理治疗专业创新人才的教学培养模式,为培养高质量康复服务人员开辟更多路径和策略。文章将基于设计思维进行创新思维培养。在教学实践中,参照拔尖人才“三三制”方法构建跨专业团队,并实施导师制,由导师团队负责收集“医工政法”相关案例及指导临床见习。在进行设计思维模式的训练过程中,结合国际功能、残疾和健康分类(international classification of functioning,disability and health,ICF)进行案例全面评估、方案设计及效果再评估,并对学生的学习成果进行全面评价。教学过程中,通过教师和学生的互评在反馈中不断优化实施方案和方法。最终,将设计思维模式与康复物理治疗专业学生的创新思维培养相结合,形成一套适合该专业的创新人才培养模式。

关 键 词：设计思维 康复物理治疗 辅助器具 医工政法结合 导师制 创新人才 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]