类化古诗教学的创新路径与实践探索  

作　　者：余浩淼 

机构地区：[1]南京师范大学附属小学仙鹤门分校,江苏南京210028

出　　处：《语文教学通讯》2025年第11期58-60,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：类化古诗教学方式具有概括性、系统性和比较性的特点。本文通过整合教学内容、创新教学方法,用古韵类析、诗海类航等策略,并提出广泛阅读比较分析、归纳总结类化整合等具体路径优化类化古诗教学。研究结果显示,类化古诗教学不仅提升了学生对古诗词意蕴的理解,还培养了其触类旁通的能力,增强了民族文化自信,并验证了其在提升学生语文素养和促进文化传承方面的有效性。

关 键 词：类化古诗教学 创新路径 多维探索 文化传承 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]