核心素养视野下农村初中学生素质提升的策略研究  

作　　者：鲁敦荣 袁美红 程艳萍 

机构地区：[1]湖北省咸宁市通山县实验中学党总支,湖北咸宁437600 [2]湖北省咸宁市通山县实验中学,湖北咸宁437600

出　　处：《新课程研究》2025年第4期83-85,共3页New Curriculum Research

摘　　要：在全球教育改革背景下,学生发展核心素养成为重要指标,但农村初中学生面临教育资源不均、师资薄弱等困境,制约了学生核心素养的有效发展。文章通过构建核心素养与农村初中教育深度融合的理论框架,设计了将核心素养培养融入语文、数学、英语及历史等学科教学的具体案例与教学策略,并创新了教学形式与成效检测体系,引入了项目式学习、合作学习等新型教学模式,以及多样化的评价方式,以提升教学质量。研究结果显示,这些策略显著提升了学生的核心素养和教学质量。然而,仍应持续关注农村教育资源均衡配置,加强教师核心素养培训,优化教学策略,以满足农村初中学生的个性化学习需求,促进其全面发展,进一步推进教育公平与社会整体进步。

关 键 词：核心素养 农村初中 素质提升 教育困境 教育对策 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]