高中历史跨学科主题教学研究——以“明清中国版图的奠定与面临的挑战”教学为例  

作　　者：刘兴旺[1] 

机构地区：[1]山东省博兴第一中学,山东滨州256500

出　　处：《新课程研究》2025年第5期35-37,共3页New Curriculum Research

摘　　要：新一轮课程改革倡导打破学科之间的壁垒,促进不同学科知识的整合,推动育人方式改革,着力发展学生核心素养。在此背景下,实施跨学科主题教学成为教育创新的重要途径之一。对此,教师要正确认知跨学科主题教学的内涵与价值,找准所教学科与其他学科的关联,科学合理地设计跨学科主题教学活动,以实现学生综合能力培养目标。历史是一门综合性较强的学科,具备开展跨学科主题教学的优势。高中历史教师要在实际教学中打破学科界限,科学运用教学方法,促进不同学科知识的融会贯通,切实实现跨学科主题教学的有序开展,进而培养学生的跨学科思维和能力。文章结合“明清中国版图的奠定与面临的挑战”教学案例,对高中历史跨学科主题教学进行了探讨。

关 键 词：高中历史 跨学科主题教学 核心素养 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]