智慧教室中空间位置因素与大学英语教学情境感知的关系研究  

作　　者：张余辉[1] 

机构地区：[1]赣南师范大学外国语学院,江西赣州341000

出　　处：《新课程研究》2025年第6期38-40,共3页New Curriculum Research

基　　金：江西省教育科学“十四五”规划2023年度课题“大学英语智慧课堂环境下学生学习投入干预研究”(编号:23YB173)的阶段性研究成果。

摘　　要：智慧教室融合了尖端的信息技术与智能化工具,营造了一个便捷、高效且具有互动性的教学空间。这种创新的教室布局与学生对教学环境的感知密切相关。在智慧教室中,教室的空间布局对学生感知大学英语教学情境起着至关重要的作用。学生的“位置偏好”“实际座位”以及“偏好匹配”均能在不同程度上影响他们对大学英语教学情境的感知。鉴于此,在教学过程中,教师要重视学生的个人喜好和课堂内的实际座位,灵活地调整座位布局,以提高学生对大学英语教学情境的整体感知。

关 键 词：智慧教室 位置因素 教学情境感知 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]