优化儿童学科生活的跨学科项目设计与实施  

作　　者：徐秋凤 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江经济技术开发区江陵实验小学,江苏苏州215299

出　　处：《新课程研究》2025年第6期102-104,共3页New Curriculum Research

基　　金：苏州市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“基于学情研判的儿童学科生活优化研究”(编号:2021/LX/01/025/05)的阶段性研究成果。

摘　　要：教育的本质在于培养完整的人,推动学科学习向学科生活转变。为优化儿童的学科生活,教育应基于学科视角、问题视角、生活视角设计跨学科项目,引导学生开展跨学科项目化学习,打通课内与课外,创造一个真实的学科生活场域。在开展学科联合教研的过程中,教师要将学情研判贯穿项目实施全过程,真正关注每一位学生的学习起点、学习过程、学习效果,形成以全人发展为导向的学科拓展活动体系。

关 键 词：儿童学科生活 跨学科项目 设计与实施 

分 类 号：G620[文化科学—教育学]