拟剧理论视角下高职婴幼儿托育专业“双师型”教师角色塑造  

作　　者：朱梦忍 

机构地区：[1]江苏联合职业技术学院南通分院科研处,江苏南通226000

出　　处：《阜阳职业技术学院学报》2025年第1期32-37,108,共7页Journal of Fuyang Institute of Technology

基　　金：2022年度江苏省教育科学规划课题(C/2022/01/56)。

摘　　要：基于拟剧理论,可以看到目前职业院校婴幼儿托育专业教师在向“双师型”教师角色转变过程中出现不相信自己的表演、“前台区域”不佳、“表演剧班”失序等问题,具体表现为婴幼儿托育专业教师角色认同缺失、表演的支持条件不佳、与托育机构教师合作不良。据此,文章从相信自己的表演、“后台区域”设计、“剧班共谋”聚力等方面提出改进策略。婴幼儿托育专业教师要接纳“双师型”教师角色身份,学校与托育机构要搭建“双师型”教师表演舞台、共塑“双师型”教师表演情境。

关 键 词：“双师型”教师 婴幼儿托育专业 角色塑造 拟剧理论 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]