杨鸿年合唱教学理念对于班级合唱教学的启示  

作　　者：朱炳州 

机构地区：[1]陕西师范大学音乐学院

出　　处：《音乐教育与创作》2025年第1期24-28,共5页

基　　金：2023年度全国教育科学“十四五”规划一般课题“指向核心素养的青少年音乐创造力培养模式研究”(项目编号:BLA230249)阶段性成果。

摘　　要：班级合唱作为义务教育阶段音乐课程体系中多声部合唱课程,具有学科综合性强、表现形式丰富的特点,能够有效促进学生综合音乐能力的提升以及艺术核心素养的发展。但实践教学中受教学观念等因素影响,实际教学效果经常难达预期。本文通过梳理杨鸿年合唱教学理念内涵,在厘清班级合唱课程教学目标的基础上,从筑基、融合、升华三个层面就杨鸿年合唱教学理念对于班级合唱的启示进行论述,希望能为义务教育阶段班级合唱教学质量的提升提供些许思路。

关 键 词：杨鸿年 教学理念 班级合唱 启示 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]