幼儿园课程游戏化的省域实践  

作　　者：朱卫国 

机构地区：[1]江苏省教育学会 [2]中国教育学会

出　　处：《江苏教育研究》2025年第3期12-16,共5页Jiangsu Education Research

摘　　要：游戏是幼儿园教育的基本活动,是促进幼儿全面发展的重要形式。江苏省走资源建设和课程建设并重之路,走课程建设与游戏化实施同步之路,走幼儿园特色发展之路、不走“小学化”发展之路。坚持整体设计,使“游戏化”始终在《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3~6岁儿童学习与发展指南》规定的育人“目标”之下开展,形成包括基本原则、课程样态、创造环境、自主游戏、教师角色、课程管理、教研跟进、质量评价等八个方面内容的课程游戏化整体框架。开展课程游戏化的主要内容包括明晰课程游戏化理念,改造课程游戏化方案,创建课程游戏化环境,构建课程游戏化活动区域,建设课程游戏化资源,提高课程游戏化能力,采用试点先行、示范引领推进,专家指导、依托项目推进,价值认同、区域联动推进等实施策略。

关 键 词：幼儿园 课程游戏化 区域实践 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]