少数民族地区数学分析课程教学内容改革与设计探索  

作　　者：王自强 曹俊英 

机构地区：[1]贵州民族大学数据科学与信息工程学院,贵阳550025

出　　处：《高教学刊》2025年第8期146-149,共4页Journal of Higher Education

基　　金：国家自然科学基金地区科学基金“复合材料非局部扩散问题的多尺度计算及其收敛性分析”(11961009);国家自然科学基金地区科学基金“变密度流体耦合非局部相场模型高效数值算法构造及其分析”(12361083);贵州省教育厅贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“基于基础学科深化建设背景下的《数学分析》教学改革研究”(无编号);贵州省省级“金课”(一流课程)“《数学分析》”(无编号);贵州省教育厅“贵州省高等学校大数据分析与智能计算重点实验室”(黔教技〔2023〕012号)。

摘　　要：在坚持立德树人的目标指引下,以数学史和数学文化为载体在数学分析的课程教学设计中融入数学思想方法的讲授,加强应用创新能力的培养,淡化数学运算技巧的训练,激发学生的学习热情和厚植爱国主义情怀。基于OBE教育理念探索因材施教的教学新方法和新模式,建立基于“学生中心、能力本位”的教学模式。坚持以学生为本,调动学生自主学习的积极性,探索“互联网+”教育技术与传统的教学手段有机融合,能够体现数学分析专业基础课程特点、取长补短的教学新模式。In order to achieve the goal of cultivating virtue and cultivating people,the mathematical ideas and methods is integrated into the curriculum design of Mathematical Analysis by using mathematical history and mathematical culture as carriers,strengthening the cultivation of applied innovation ability,downplaying the training of mathematical calculation skills,and stimulating students'enthusiasm for learning and cultivating patriotism.The paper exploresnew teaching methods and models based on the OBE education concept,establishesa teaching model based on"student-centered and competency oriented",adheres to the student-centered approach,mobilizes students'enthusiasm for independent learning,and explores the organic integration of"Internet+"educational technology and traditional teaching methods,which can reflect the characteristics of the basic curriculum of Mathematical Analysis and the new teaching model of learning from each other.

关 键 词：数学分析 课程思政 课程改革 OBE教育理念 “互联网+”教育技术 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]