成长有迹可循:有为,才能有“位”、有“味”  

作　　者：张玉群 

机构地区：[1]湖南省怀化市湖天中学,怀化418000

出　　处：《中小学心理健康教育》2025年第10期78-80,共3页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：一位高中心理健康教育教师,在入职之初,面对职业生涯中的重重挑战:没有办公桌,上公开课无人听,心理课常被挤占等,感到很迷茫。因为校长一句“有为,才能有位”的指引,心理教师边思考、边实践,通过积极申报校本课程、担任班主任、提升教学能力等方式,展现了心理健康教育的独特价值,从而站稳讲台、赢得了师生的一致认可,还促使学校加大了对心理健康教育的支持力度,实现了从“有为”的耕耘,并逐渐获得了“有位”的认可,并品味到了育心的幸福“味道”。

关 键 词：专业成长 心理健康教育 心理教师 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]