心理教师

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心理教师开展家校沟通时存在的主要问题及应对策略
《中小学心理健康教育》2025年第10期61-63,共3页崔艳 
当前,心理教师在家校沟通中存在诸多问题,影响了沟通效果,不利于学生心理问题的解决。主要问题包括家长对心理健康认识不足导致信任建立困难、教师沟通方式不当以及因教师人手配备不足等因素造成的沟通频率不足等。针对这些问题探讨有...
关键词：心理教师 家校沟通 信任建立 沟通方式 
成长有迹可循:有为,才能有“位”、有“味”
《中小学心理健康教育》2025年第10期78-80,共3页张玉群 
一位高中心理健康教育教师,在入职之初,面对职业生涯中的重重挑战:没有办公桌,上公开课无人听,心理课常被挤占等,感到很迷茫。因为校长一句“有为,才能有位”的指引,心理教师边思考、边实践,通过积极申报校本课程、担任班主任、提升教...
关键词：专业成长 心理健康教育 心理教师 
培养健全人格 塑造阳光心理——湖北省宜昌市远安县栖凤小学心理健康教育工作掠影
《中小学心理健康教育》2025年第10期F0003-F0004,共2页
湖北省宜昌市远安县栖凤小学现有19个教学班,在校学生821人,50位教师,专兼职心理教师4名,一间40平方米的心理咨询室。学校重视心理健康教育工作,以培养健全人格、塑造阳光心理为目标,成立了校长牵头、学生发展部主抓,班主任及班级导师...
关键词：心理教师 有效促进 心理咨询室 班级导师 湖北省宜昌市 培养健全人格 班主任 小学心理健康教育 
多想想“活着的意义”
《成才与就业》2025年第3期43-43,共1页孔德淇 
“老师,活着的意义是什么?”一名初一学生向心理教师抛出的这一问题前段时间在网上引起热议。有人困惑“初一的孩子为何想知道这一严肃问题的答案”,有人觉得“人在年轻时不用想那么多,还有好多事等着去做呢”,也有人表示“这并非空想,...
关键词：心理教师 初一学生 生命本质 活着 超越生活 意义 
新课标背景下初中心理观摩课的设计与反思——以“走在时间前面”一课为例
《辽宁教育》2025年第4期70-72,共3页崔晓庆 袁景颖 
新课标背景下,对于心理教师而言,上好观摩课是提升自身专业素养的有效途径。为了上好一节心理观摩课,心理教师应充分做到以学生为本、精准定位主题、夯实理论基础、整合及创新优秀教学资源,在巧用教学素材、促进课堂生成等方面真正实现...
关键词：新课标 心理观摩课 初中 心理教师 
做好“规定动作”创新“自选动作”——论心理教师在生涯规划教育工作中的角色定位
《中小学心理健康教育》2025年第5期73-77,共5页曹非 
在目前的生涯规划教育工作的实践中,心理教师扮演着关键性的角色,但是不同学校的心理教师在其中扮演的角色有所不同。探讨了角色的三要素和对心理教师的角色要求,以及心理教师在生涯规划教育中到底可以扮演哪些角色,哪些是“规定动作角...
关键词：生涯教育 角色 规定动作 自选动作 
打造学校心理学家--深圳中小学心理教师的发展路径探究
《中小学心理健康教育》2025年第6期69-76,共8页王秋英 贾取 张鹇 
心理健康教育工作的核心在于构建一支专业、高效的人员队伍。近年来,深圳市教育科学研究院在中小学心理教师成长与培养方面进行了深入的探索与实践,形成了集教学、教研、科研、培训、督导为一体的综合培养模式,构建了深圳学校心理学家...
关键词：学校心理学家 中小学心理教师 教师专业发展 
厚植于心 躬身于行--浙江省杭州市余杭区新明半岛英才学校心理健康教育掠影
《中小学心理健康教育》2025年第3期F0002-F0002,共1页
浙江省杭州市余杭区新明半岛英才学校创办于2012年8月,学校以雅适教育思想为统领,以“雅趣”为校园文化主张,先后获评“浙江省义务教育段标准化学校”、“浙江省首批数字家长学校”、浙江省民办教育协会教改创优优秀学校、杭州市首批舞...
关键词：校园文化 育人理念 德育导师制 副校长 心理教师 舞龙 领导小组 平安校园 
中小学心理教师危机干预胜任力现状调查及策略建议
《中小学心理健康教育》2025年第3期10-16,共7页全丽娜 李静 万梦玲 
2023年江西省中小学教育教学重点课题“区域协作视野下中小学心理教师危机干预胜任力提升策略的实践研究”(课题编号:NCZHZD2023-0141)研究成果。
提升中小学心理教师危机干预工作的胜任力是降低未成年人极端事件发生率、构建平安校园的重要举措。针对此,考察了311位中小学心理教师的危机干预胜任力水平(包括专业知识与技能、工作态度、自我发展和个人品质四个维度),以及危机干预...
关键词：中小学心理教师 危机干预 胜任力 现实阻碍 
“校园心理剧”栏目诚征稿件
《中小学心理健康教育》2025年第1期42-42,共1页《中小学心理健康教育》编辑部 
本刊诚征优秀的校园心理剧剧本,写作要求如下:1.内容涉及中小学生学习生活的方方面面,贴近他们的现实生活。不反映社会问题、经济问题、道德问题,只探讨心理问题的解决。2.较好地体现心理剧“行动治疗”的本质,重在通过角色扮演、情景...
关键词：校园心理剧 学生自我教育 心理教师 班主任 情景对话 现实生活 心理辅导 戏剧行动 
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