高中生心理危机干预的班主任兵法  

作　　者：罗春艳 孙永友 

机构地区：[1]长沙市望城区第二中学

出　　处：《年轻人(C版)(学校天地)》2025年第4期21-23,共3页

基　　金：首届湖南省基础教育教学改革研究项目“农村普通高中‘六维度’心理危机预防与干预行动研究”(项目编号:Y20230116)研究成果。

摘　　要：青少年的心理健康问题正日益成为社会关注的焦点。班主任作为最接近学生的教育工作者,往往能够敏锐地发现学生产生心理危机的早期迹象,是进行心理危机干预的重要角色。因此,班主任不仅要具备教学能力和班级管理能力,还要掌握一定的心理健康教育技巧。这对于初入职场的教师来说,是一项巨大的挑战。为应对这一挑战,长沙市望城区第二中学成立了由校长牵头、心理教师和班主任共同组成的心育团队,探究出了一套适应本校学生实际的心理危机干预机制。这一机制的实施,使得学生的心理危机能够得到有效、及时的预防和干预,抑郁倾向、焦虑等心理问题明显减少。其中,班主任的作用显得尤为重要。

关 键 词：班主任 教育工作者 心理危机干预 心理教师 心育 抑郁倾向 高中生 预防和干预 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]