小学道德与法治课前置性学习的设计与运用  

作　　者：蔡霞 

机构地区：[1]浙江省宁波市宁海县银河小学

出　　处：《中国德育》2025年第4期78-80,共3页Moral Education China

摘　　要：道德与法治课具有生活性、活动性、综合性、开放性等特征,对思政教师提出了较高要求。前置性学习的教学尝试,能够为学生的课堂学习做好充分的心理认知、实践探究、生活体验等方面的准备,从而显著提升课堂学习效果,促进深度学习。在实施前置性学习时,教师可尝试明晰前置动因、丰富前置形式、注重展示和评价等策略。

关 键 词：道德与法治 前置性学习 深度学习 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]