是何、为何与如何:家校社协同育人“教联体”的学理思考  

作　　者：吴慧平 徐龙珠 

机构地区：[1]武汉大学政治与公共管理学院教育政策与管理系

出　　处：《湖南教育(上旬)(A)》2025年第2期28-30,共3页

摘　　要：2024年11月,教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》(以下简称《方案》),进一步将家校社协同育人的战略规划细化为切实可行的“教联体”工作运行形式。自《方案》发布以来,新闻媒体对各省市“教联体”建设的部署落实持续关注,教育领域的专家学者也纷纷为“教联体”的建设路径出谋划策。因此,关于“教联体”建设的背景、意义、机制、策略,本文就不一一赘述,仅谈“教联体”建设的三个核心问题,“教联体”是什么?为什么要以“教联体”作为一种协同育人机制?“教联体”如何联?

关 键 词：协同育人 战略规划 家校 新闻媒体 学理思考 建设路径 持续关注 运行形式 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]