新医科背景下“整合式教学模式”在外科护理学教学中的应用  

作　　者：牟玉庆 李晴 雷立立 

机构地区：[1]长春建筑学院健康产业学院,吉林长春130000

出　　处：《大学》2025年第8期107-110,共4页University

基　　金：2023年吉林省产学合作育人项目“医养结合视角下养老护理人才队伍的开发与培养策略研究”(项目编号:2024O804EW0008U)研究成果。

摘　　要：文章旨在探索一套新的教学模式,以提高护生的职业核心素养,使课堂教学与时俱进,以顺应新时代发展对护理人才的需求。研究选取吉林省某本科高校21级76名护生,22级78名护理本科护生分别为对照组与观察组,对照组采取传统教学模式,观察组采取“整合式教学模式”,以学生满意度、学生成绩、中文版护生核心能力量表、威廉斯创造力倾向测验量表作为评价指标。结果显示,观察组学生满意度、学生成绩、护生核心能力、创造力倾向经统计分析显著优于对照组(P>0.05)。多学科“整合式教学模式”能提高护理专业学生的课程满意度、学科成绩、专业核心能力与创造力。

关 键 词：新医科 整合式教学模式 外科护理学 人工智能 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]