诊学—导学—拓学:“学本课堂”教学实施路径的校本化探索  

作　　者：张洁雅 黄琼洁 

机构地区：[1]浙江省温州市龙湾区实验小学

出　　处：《教学月刊(中学版)(教学管理)》2025年第3期22-26,共5页

摘　　要：“诊学—导学—拓学”是温州市龙湾区实验小学在遵循“学本课堂”的深刻内涵创造性地开展课堂教学改革的实践中形成的教学实施路径。诊学是指教师采用数据采集、学前调查、微课预导等策略,了解学生的已有知识体系、先行学习经验、思维方式等,锁定学生学习困惑点,以学定教;导学是指教师基于学习目标,运用情境型学习体验、进阶型学习任务、资源型学习支持等导学方式,引导学生在独立学习、合作学习中达成学习目标;拓学是指教师采用学习梳理、实践运用、质疑创新等策略,引导学生对学习结果进行梳理总结、实践运用和拓展创新。

关 键 词：教学实施路径 诊学 导学 拓学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]