基于“集群—共进”模式的县域高中历史教师专业发展探究  

作　　者：裴显钱 

机构地区：[1]浙江省天台县教学研究室

出　　处：《教学月刊(中学版)(教学管理)》2025年第3期65-70,共6页

摘　　要：面对新课标、新教材、新高考的“三新”要求,推动高中历史教师专业发展成为时代发展的应然之举。针对教师的教育理念和教学方法相对固化的实际,天台县高中历史学科开展了基于“集群—共进”模式的县域高中历史教师专业发展探究,并通过以“一室”共进引领历史教师集群共进、以联合教研拓宽历史教师视野、以“三新”内容引领历史教师的学习方向、以集群实践促进历史教师自我发展、以分层要求促进历史教师全体共进等实践,有效促进了高中历史教师的专业发展和高中历史学科的教学质量。

关 键 词：历史教师专业发展 “集群—共进”模式 县域高中 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]