小学科学青年教师多维协同研修模式的构建与实践  

作　　者：陈健 王丹 

机构地区：[1]上海市嘉定区教育学院,201800 [2]上海市实验学校嘉定新城分校,201800

出　　处：《上海课程教学研究》2025年第3期46-52,共7页Research on Curriculum & Instruction

基　　金：中国教育学会2021年度教育科研一般规划课题“指向学科专业素养提升的小学科学青年教师研修模式构建研究”(课题编号:202131002204B)的研究成果。

摘　　要：多维协同教师研修模式旨在通过融合理论与实践,借助信息化工具,通过团队合作分层实施,为小学科学青年教师量身定制个性化研修路径。经实践验证,该模式能提升青年教师专业知识储备、专业技能水平及专业态度品质,增强其学科专业素养,对推动区域及学校科学教育教学质量和教研领导力迈上新台阶具有深远影响,为小学科学青年教师专业成长提供了创新路径与有力支撑。

关 键 词：小学科学 青年教师 多维协同研修模式 研修模式创新 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]