小学“数量关系”主题的教学探析:早期代数思维的视角  

作　　者：刘凤 杨豫晖 

机构地区：[1]广东省佛山市顺德区凤翔小学 [2]佛山大学

出　　处：《教学月刊(小学版)(数学)》2025年第3期9-14,共6页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》赋予了“数量关系”新的教学内涵,并与核心素养和代数思维建立联系。从早期代数思维的视角看,数量关系的教学一般有三种思维推理形式,即关系性思维、共变思维和准变量思维。教师通过阐述这三种思维形式的特征,探讨如何挖掘和理解教材中的相应思维形式,并在教学中如何引导学生充分经历相应的思维推理过程,进而习得数量关系相关知识,提升学生核心素养。

关 键 词：数量关系 早期代数思维 关系性思维 共变思维 准变量思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]