小学道德与法治教学中议题探究单的设计与使用——以五年级下册“公共生活靠大家”单元为例  

作　　者：廖红 

机构地区：[1]浙江省杭州市人民小学

出　　处：《教学月刊(小学版)(综合)》2025年第3期25-29,共5页

摘　　要：在教学中引入议题符合道德与法治的学科特点,有利于调动学生的学习积极性。为了提升议题式教学的实效性,教师可尝试使用议题探究单,组织学生围绕议题开展实践探究。具体而言,可使用调查单、问题单、任务单,构建代入式议题、驱动式议题和进阶式议题,夯实学生的道德认知根基,提升学生的价值判断能力,涵养学生解决问题的智慧。

关 键 词：道德与法治 议题式教学 探究单 道德认知 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]