巧妙查阅资料 促进深入理解——以六年级下册《十六年前的回忆》为例  

作　　者：孙涵 

机构地区：[1]天津师范大学滨海附属学校

出　　处：《教学月刊(小学版)(语文)》2025年第3期35-38,共4页

摘　　要：教材文本承载着深厚的文化基因。查阅资料是呈现其丰富的育人内涵、构建高效课堂的有效途径之一。教师在教学中可通过“把握时机,调动阅读内在需求;丰富形式,拓宽文本多元边界;有的放矢,深入理解课文内容”等策略,帮助学生用好资料,提高阅读能力,发展核心素养。

关 键 词：查阅资料 阅读策略 革命文化题材 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]